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英语教学工作计划

时间:2024-01-02 10:31:42
英语教学工作计划

英语教学工作计划

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家收集的英语教学工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

英语教学工作计划1

本学期我担任三,四年级的英语教学工作,在我所教的班级中,每班都有几个孩子在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我准备在本学期开始实施学困生“一帮一”活动。

首先,我准备找每班的学困生以朋友的身份进行一次长谈,找出学生学习困难的原因。鼓励他们,激发学生学习英语的兴趣,让学生明白老师是他们的朋友,我们的地位是平等的,并不是高人一等的。

其次,在班级里建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络,让学困生自己选择喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮助他们扫除学习中的“拦路虎”,克服消极、畏难情绪。同时,教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节,设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答,促使他们能积极参与课堂的学习中。并且,作为老师,我们要对有明显进步的学困生作以及时的鼓励和表扬。

其三,学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。

其四,老师要让学生制定相应的目标,制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级,而是具体的分数及要求和水平层次,目标不能太高,也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况,在每次小测和单元测验中制定目标,超越自我。

总之,教师的心目中要有学困生,但我们绝不能把他们当成是学困生,特别是不能把他们当成是永久的学困生。只有这样,我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣,才有可能使学困生转变成为好学生。培养了学困生的学习兴趣,就有可能改变这个学生一生的前途和命运。

英语教学工作计划2

新的学期又开始了,本学期我担任三、四年级的英语教学工作,总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,是我今后工作的主要目的,本着这个目标,也为不断提升自己,完善自己,我特将本学期的教学计划制定如下:

一、教学内容与目标

1、能听懂、会说课本中的对话,并能进行简单的交流

2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母或五星单词,并能简单地运用。

3、能听、做TPR活动

4、能唱简单的歌曲

5、能听懂幽默故事

6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。

二、教学进度和课时安排

第1单元:8课时、2周 第2单元:8课时、2周 第3单元:8课时、2周

Recycle 1 一周 机动复习2周

第4单元:8课时、2周 第5单元:8课时、2周 第6单元:8课时、2周

Recycle 2 一周 机动复习4周

三、作业布置

三年级:以活动手册为主要作业,并自制画册或字母练习等简单的自制作业;四年级:以作业本为主,每单元不少与两页作业,活动手册为主要听力作业。

四、具体实施措施

1、课上教学主要突出兴趣激发:话题与各种活动的设计紧密联系学生的生活和学习实际,选择的话题充分考虑学生的实际需求,如:三年级第二单元的My family 教学中预设利用全家福照片来进行单词的教授,学生应该乐于参与到课堂中来。此外教学形式上力求多样化,师生对话,小组对话,歌谣,游戏等紧密结合。

2、let's learn 部分主要以单词为主,为了方便学生记忆和开展课堂的讨论,要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复习巩固生词的游戏,如:“快看快说”

“藏藏,找找”等

3、Let's talk 部分为对话教学,力求设计真实自然的情景,并以小片段的形式出现,分散教学难点,循序渐进,便于表演。三、四年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己,所有我们要用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言,融对话教学与情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将对话教学变成跟老师念,跟录音读、集体读、个人读的枯燥无味的形式。要在对话表演中,教师的角色既是导演又是演员。

4、Read and write 部分为四年级的阅读环节,又加上了单词和句子的拼写和运用。按照市局辅导的三步骤进行:1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并注重孩子的书写。

英语教学工作计划3

一、指导思想

本学期要切实根据Go for it 英语新课程标准开展教育教学,适应新课程改革的需要,面向全体学生,增强学生实际英语驾驭能力和创新精神。积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。具体来说:

1、面向全体学生,关注每个学生的个性发展,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异

4、灵活采用临沂市“三五三教学模式”进行教学,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

5、关注过程评价,促进学生发展,让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、教学目标

提高学生的英语学习动机,培养学生积极主动的学习态度。对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教学重点和难点

本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语,学习的一些语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。

四、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观, 新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

2、 倡导“任务型”教学, 强调课堂上师生互动。

本教材共12单元,。按要求,第一阶段为1—6 ……此处隐藏13781个字……/p>

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

六、作业

四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。

本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水平,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。

英语教学工作计划15

学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材资料的要求,结合所教班的实际情景,制定教学计划如下:

一、学期教学目标:

1、基础知识方面的要求:

掌握课文中最常用的词汇和习惯用语,会读、听懂,会拼写,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,此刻完成时态,此刻完成进行时态,反意疑问句等。

2、基本技能、本事培养方面的要求:

力求在掌握基础知识的同时,培养学生听、说、读、写的综合本事,在读、写方面,教师应多方猎取素材,让学生多读、多写,到达熟能生巧的程度;听的训练,在让学生掌握听的技巧的同时,让学生多听;说的本事的培养,重点放在每一堂课上,课前5-10分钟,训练学生的口语本事,日积月累,学生的口语本事必须能到达必须的水平。

3、思想方面的要求:

本学期在传授知识的同时,应注重思想品德教育,要使学生认识到知识的重要性和必要性,并使他们自觉学习英语,培养其爱国主义精神,树立崇高的梦想,使学生热爱祖国,尊敬师长,团结同学,助人为乐,讲究卫生,讲话礼貌,为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新本事培养方面的要求:

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围,能够创立“englishcorner”来,培养学生的口语交际本事。教师在每节课后,注意对本节课知识的外延,启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活,有所创新。同时注重每一章后的小制作,从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应当有创新物件。

5、学习方法指导:

本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式,加大对学生自学本事的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法,是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位,而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1:3课堂模式,把大部分的时间留给学生,加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手本事的培养。教师应解放课堂,放还学生。真正让学生做课堂的主人,成为学习主角的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正到达学会、会学、会用的目的。

二、学生基本情景分析:

从上学期期末考试成绩来看,一班平均分56,优等率0%,及格率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来说,一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多,其中不足50分的,一班有12个人,二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且经过初中一年的学习,学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧,这是搞好本学期英语教学的有利条件。可是有一部分学生学习英语的进取性不高,没有构成良好的学习习惯,没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

1、学生的知识基础:

初二学生已经经历了一年的英语学习,对英语学习已经有了充分的认识,在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础,听、说、读、写、的本事有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准,不能根据音标读出单词,还有的学生甚至连国际音标都不明白,这都是十分严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。

2、学生的本事发展水平:

由于学生的知识水平存在着差异,致使学生的本事发展水平也存在着较大的差异,有些同学的本事相对较强,能把所学的知识灵活运用,而大多数同学听、说、读、写的本事都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就需要教师在教学过程中因材施教、循循善诱。

3、学生的学习态度

多数学生能充分认识到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课认真听讲,认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确,导致干劲不足,甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲,经常做小动作,在班里构成不好的影响,这就需要教师在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其认识到学习的重要性,进而激发他们的学习兴趣,弥补他们基础知识的不足,圆满完成今年的教学任务。

4、学生的学习方法和学习习惯:

在一年半的初中生活中,学生掌握了必须的学习方法,积累一些学习经验。上课认真听讲,下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,所以培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是十分重要的,也仅有这样才能大幅度地提高教学成绩。

三、教材分析:

1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本,本教材共有12个单元,均是新授课,其中包括2个复习单元,2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点:

(1)量大,增加了新单词,每单元最终一课的资料增多,每课的练习题目都有了不一样程度的增加。

(2)紧扣我国国情,教材在修改中,去掉了外国生活实际,而不适应中国国情的资料,增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动,学生有很多的机会参与活动,有利于本事的提高。

(4)《新目标英语》语法少,强调听说和活动,强调运用语言的本事

2、本学期教材学习资料有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言资料。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

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