幼儿园中班数学教案
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学教案1活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0--9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字?你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么?
活动过程：
一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?
(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。)
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”
2、鼓励幼儿讲述自己的`发现：
(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
3、回忆生活中更多的数字
教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗?让我们到外面尽情地去玩吧?
幼儿园中班数学教案2课程分析：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿猜猜、找找，进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程准备：
PPT课件、音乐《数字歌》
课程过程：
一、导入
1、师：请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？
幼儿：10个格子
师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？
2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。
提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？
幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里
师：谁能一下子找到两个数字宝宝。
幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里
我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里
我找到了数字0，在粉红色的格子里
我找到了数字8，在黄色的格子里
我找到了数字9，在白色的格子里
师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？
二、数字排序
1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？
幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上
师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。
师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210
2、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468
师：下面的格子里师数字几呢？
幼：13579
师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数
3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形
师：数字宝宝还可以这要排列呢！
（1）顺时针，圆形，三角形
（2）从大到小 从小到大
小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。
4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机......
师：车牌在车的哪里？
幼儿：车的`前面和后面
师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？
幼儿：12、时间
三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体
1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找
（1）体温计
师：体温计有什么作用？
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧
师：人的正常体温在36度——37度之间
（2）电话
师：电话上面的数字是干什么用的？
幼儿：找到爸爸妈妈……
（3）车牌号
师：汽车上面的数字有什么作用？
幼儿：区分车辆……
（4）铅笔
师：钱币上的数字有什么用？
幼儿：买不同的东西？
师：最大值是多少？ ……此处隐藏7871个字……玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）
给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）
一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
了解游戏玩法。
1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？
引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起
3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
4.出示3—5的数卡，
教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？
幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的'最后空格处。
二、小组操作活动。
1.介绍各组活动
有重点的介绍“聪明的玩家”的规则
2.小组活动与规则。
（1）聪明的玩家
能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡
（2）给一样多的发花
能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。
（3）一样多的放一起
能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。
3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
三、活动评价
1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。
2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。
中班数学：纽扣分类
活动名称：中班数学：纽扣分类
活动目标：
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。
活动过程：
一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿园中班数学教案14活动目标：
1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。
活动过程：
一、复习5 以内数。
游戏：1 、听铃声夹夹子。
铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。
2、听铃声举数卡
铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。
二、学习6 的形成
1、 探索6 的'形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。
小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。
2 、探索用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
（1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。
（2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”
小节：6个红点可以表示6 个夹子。
3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。
三 游戏：《挑兵挑将》
将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行2――3遍
幼儿园中班数学教案15一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
数学教案－表情娃娃
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屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）、 语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、 感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
数学教案－表情娃娃
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（1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的'培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
数学教案－表情娃娃
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说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
