【精华】小班教案4篇
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、活动前参观果园
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
活动过程：
一、引入：
今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)
3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
幼儿园小班科学《水果》教案四：我爱吃水果
活动目标：
1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。
2、初步学习安静地倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
活动准备：
每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。
活动过程：
一、品尝水果，引出谈话主题
幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?
二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈
1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?
2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。
3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。
三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结
四、水果宴会
教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。
孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
幼儿园小班科学《水果》教案五：认识水果
活动目标:
1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的'颜色、形状、味道等特征。
活动重点: 能准确说出水果的名称。
活动难点: 能说出水果的颜色、形状或味道
活动准备: 水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
图片来自：昵图网
活动过程:
一、组织教学:手指操《小手拍拍》
二、基本活动
1、出示神秘袋
师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”
师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,”
师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)
师:“那我们拿出来看一看，到底是不是某某,”
(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。
例如，苹果)
师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。
师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻
师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)
3、尝一尝
师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)
师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,
(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动
师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)
师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”
和幼儿去户外找，结束活动。
小班教案 篇2
设计思路：
本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。
活动目标：
1、在到小熊家做客的.游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、经验准备：能够进行大小比较2、材料准备： PPT、音带3、重难点：听辨音的高低
活动过程：
媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀?
(出示小熊，并与幼儿打招呼)·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧!
媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。
2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。
媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁?
小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。
二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢?
(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门?
小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。
媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样?
熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)
小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。
(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律)·这次可能是谁走出来开门?为什么?
小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。
媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈·熊妈妈长得什么样?
小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。" (幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏)
三、三只熊来表演
1、三只熊唱起来·小熊一家请我们到他们的房子里去玩。
媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH·听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。
媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)
2、三只熊跳起来·三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞(教师示范)·你最喜欢三只熊里的谁?
3、小小熊跳起来。
想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)·这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、结束活动附歌曲歌词：
有三只小熊住在一起熊爸爸 熊妈妈 熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了。
小班教案 篇3
活动目标：
1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。
活动准备：
挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡
活动过程：
一、故事引导
出示挂图P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。
师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。
二、感应特定节奏
1、肢体律动
师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！
播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。
动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏
（1）呼啦圈
师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的.游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。
教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音乐，分组游戏。
师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。
（2）彩色飘带
师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！
播放CD，幼儿听音乐锯木头。
三、模唱唱名
师：太好了，小朋友们真能干！宝宝要开始点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。
2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。
3、听音乐把乐器送回筐里。
小班教案 篇4
活动目标：
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
教具：
1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；
2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；
3、《去郊游》的音乐，录音机；
4、水果若干。
学具
1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；
2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的.帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
活动反思：
我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。
