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《吹泡泡》大班教案

时间:2024-01-02 10:38:31
《吹泡泡》大班教案

《吹泡泡》大班教案

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》大班教案,希望对大家有所帮助。

《吹泡泡》大班教案1

活动目标:

1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的变化,学习4拍和3拍的节奏。

3、认识新的节奏,学习念法和写法。

活动准备:

挂图、CD、唱名卡、一张白纸(上面画好十六宫格)、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型(四分、八分、二分用黑色;新认知的二分附点用红色)、勾线笔

一、吹泡泡游戏(围圆圈坐好)

1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、模仿泡泡造型

二、故事引导

三、欣赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律高低

(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习

(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

(1)师:我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏,清唱)

A段:拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)

B段:用手做出大小感应渐强与渐弱。

(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

(3)拍号感应

(4)拍肢体节奏感应拍号

4拍:脚肩肩肩

3拍:手XX,手XX

四、肢体造型

1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片

2、请幼儿组合创作造型

五、节奏

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点(红色的二分附点)

4、命名。

(二分附点)这个宝宝有个名字叫TU-U–U,我们跟它打个招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!

六、结束

《吹泡泡》大班教案2

活动目标:

1、通过吹泡泡游戏,观察同伴吹泡泡时的姿态和表情,体验吹泡泡过程带来的快乐。

2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

3、有序转版,细致检查,养成耐心、细致的好习惯j

活动准备:

l、幼儿有绘画人物的经验,知道人物的基本结构。

2、课件:幼儿吹泡泡时的照片多幅。,

3、8K钳㈣纸一张,8K白板纸两张,复写纸,夹子,笔,剪刀,胶水,胶滚,油墨等。

活动过程:

1、播放幼儿吹泡泡时的照片,引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

(1)教师:你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?

(2)教师:小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的?

(3)教师:吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的?

2、教师交代要求,幼儿创作:

(1)教师:今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?

(2)有序转版,均匀印制。

要点提示:

1)重点:吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。

2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

3、展评幼儿作品。

教师:你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友是怎么表现的?

活动建议:

☆活动廷伸 能有序地剪贴,并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的),并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

☆区角活动 在教师的帮助下,拓印较大的作品。

《吹泡泡》大班教案3

活动目标

1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备

图画、汉字、头饰、胸饰

活动过程

(一)引起兴趣

1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡) 出示汉字:吹泡泡

2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

(三)游戏巩固:变泡泡

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

附儿歌:

星星是月亮吹的泡泡,

雨点是乌云吹的泡泡,

鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

苹果是果树吹的泡泡。

活动反思

整个活动上了下来,我进行了反思。幼儿对本次的活动还是挺感兴趣的,在活动中我利用了幼儿喜欢的泡泡来进行了引入,但在引入语中还欠缺了一点,我应该少用负面语言来教育孩子。应该多用正面语言。在活动中我的问题应该层层深入,不应一下就全部说完,应给他们考虑的时间。在这次活动中,孩子和我配合的还是很好的,我们能够很好的完成每 ……此处隐藏6854个字…….请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡作为照相机,透过它观察周围的世界。

三、抓泡泡。

1.教师或个别幼儿吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。

2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

《吹泡泡》大班教案13

活动目标

1、 通过活动,引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

3、 通过活动,练习踮脚、蹲跳、后跳。

4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

活动准备

泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

活动过程

(1)热身: 游戏《石头、剪刀、布》,吹泡泡游戏开场。

(2)集体游戏:刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗?你拍到泡泡了吗?泡泡被你拍到后怎么样了?(破掉了,不见了)是吗?那你们还想玩吗?今天,老师还带来另一种泡泡,想知道是什么吗?现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手,现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,好玩吗?那现在就让我们的泡泡飞起来吧!转起来念儿歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一个大泡泡,吹了一个小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,游戏反复几次。

(3)分散: 飞盘、尾巴、纸球。

刚才吹泡泡的游戏好玩吗?今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟,今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏,你们想来试试吗?

纸球游戏规则:教师把纸球放在篮子里,幼儿分散站开,教师嘴里喊着:一、二、三、接着把球用力洒向远处,幼儿跑着去抓泡泡,找到了泡泡再放回篮子,游戏反复进行。

(4)、放松。儿歌《吹泡泡》

教学反思

通过活动培养了幼儿的动手操作能力,教育了幼儿热爱大自然,体验了大自然的美丽。

《吹泡泡》大班教案14

一、设计意图:

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。

三、活动重点:

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点:

通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

(一)谈话导入

1.小朋友们,刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?

2.教师操作

3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测

★幼儿猜测,“有谁愿意把自己的想法与大家说一说?”

★你们的想法可多,我们赶紧把它记录下来(集体记录)

(二)幼儿操作

1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果,共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼儿再次操作

★为什么这些材料可以吹出泡泡,那个就不可以呢?我们再去试一试,是之前仔细的看看它们有什么一样地方

★师幼共同总结:原来它们都有洞洞,所以可以吹出泡泡

(三)结束部分

今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?

《吹泡泡》大班教案15

活动目标:

1.学习演唱歌曲,感受歌曲回旋式结构,并运用适当的音量演唱。

2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作,尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。

3.感受歌曲幽默、快乐的曲风,体验玩唱歌曲的快乐。

活动重点:

学习演唱歌曲。

活动难点:

能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。

活动准备:

音乐课件、音乐节奏卡,图谱。

活动过程:

一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。

1.教师出示ppt1,提问:池塘边上有什么?

教师总结:池塘边上有绿草,

提问:绿草地上有什么呢?

绿草地上真热闹。

2.出示ppt2,还有谁呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

还有谁也来了呢?幼:螃蟹。

螃蟹会叫吗?幼:不会。那它会干什么呢?幼:吹泡泡。

教师总结:青蛙呱呱呱呱叫,还有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不会叫,只会吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼:破了,拍拍拍的声音。

4.恩,你们说的这件事情可真有趣呀,老师把这件事情连起来,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。

接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词,注意节奏)

二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。

这首歌还能唱出来呢,请你们来听一听。(教师完整唱歌曲)

1.第一次欣赏音乐,提出欣赏要求。

提问:你听了这首歌,觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。

2.这么有趣的歌曲,我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。

3.在轻轻唱的时候,你觉得哪一句有点难,节奏掌握不准,或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。

根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。

4.那我们边做动作边来唱一唱吧。

5.刚才我们说了,这首歌曲是有趣的,那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分组演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。

四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏,体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪,分两次)

游戏玩法:全班幼儿围成一个圆圈,选一个幼儿做“螃蟹”,围圆圈外逆时针方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“吓一跳”时,“螃蟹”轻拍小朋友的头,被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”,谁先回座位谁赢。

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