【热门】幼儿园大班教案4篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
活动背景
银杏树是我园的宝树，孩子们在院子里活动时，发现了被风吹落的银杏叶和银杏果，他们争论着：“这是白果吧。”“不对，白果有硬硬的壳，这个果子摸上去很软呀!”“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”面对孩子们求知的眼睛，我灵机一动，何不利用本园的优势资源带孩子们进行一番探索呢?于是我通过“心心雨”栏目邀请家长一起参与，就这样，教师、幼儿、家长共同探索银杏奥秘的主题形成了。
活动方案
活动一：银杏是个宝
活动目标
1．通过查资料，了解银杏树的用途。
2．探索收获银杏果的方法，采摘银杏果。
活动准备
家长与孩子共同查资料，获得信息。
活动过程
1．谈话：银杏树
教师带幼儿来到银杏树下，观察、谈话：“银杏树的树干长得什么样?树叶像什么?”
(银杏树的树干很高很直很粗壮，树叶像小扇子。)
银杏树还有其他名字吗?
(银杏树又叫公孙树，即第一代人栽树，第三代人采果；还叫白果树，白果是银杏树的果实。)
银杏树有什么用途?
(银杏树的果实白果可做成白果粉、入菜等；银杏叶可做茶叶，做成中药能治疗脑血栓等疾病；银杏树是珍贵木材，能雕刻名贵物品，树干可做砧板。银杏树浑身都是宝。)
2．探究、尝试收获银杏果
(1)提问：银杏果用处这么大，怎样收获呢?
(幼儿讨论结果：站在阳台上摘；请阿姨爬梯子上去采；用手摇起大树；用棍子敲。)
(2)大家一起商定简捷的方法：请阿姨用棍子敲打，小朋友捡。
(捡银杏果时，一名小朋友戴上了手套，我问他为什么这么做，孩子告诉我：当医生的`奶奶告诉他银杏果的表皮会腐蚀皮肤。这可怎么办?其他孩子没有手套呀，有幼儿说：我用银杏叶夹住银杏果，再捡到篮子里就不伤手了!我表扬了他，其他孩子纷纷效仿，一会儿工夫，捡叶子的捡叶子，拾果子的拾果子，真是硕果累累!)
活动二：银杏真有趣
活动目标
1．通过探索去皮方法，发展孩子的手脑并用能力。
2．通过银杏叶、银杏果贴画的制作活动，培养孩子的想象力和创造力。
活动准备
塑料盆、塑料手套、水、已经去皮和没去皮的银杏果、银杏叶、固体胶、剪刀、石灰水。
活动过程
1．教师两手各拿一个没去皮和去好皮的银杏果，问：我们怎样才能吃到银否果呢?让幼儿知道需要去掉外皮。
2．提问：我们一起试试怎样给银杏果去皮，好吗?
幼儿动手操作，尝试给银杏果去皮。
出示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，幼儿动手操作、探索去皮方法。
3．幼儿和教师共同总结去皮方法。
方法一：
(1)将银杏果泡在水中，待皮肉松软；
(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；
(3)拿银杏果在石块上磨，然后洗净晾晒。
方法二：
(1)将银杏果泡在水中。
(2)皮软后，在硬地上用脚踩去皮。
(3)洗净晾晒。
方法三：
(1)将银杏果放入石灰水中浸泡；
(2)戴上手套，轻轻搓揉去皮；
(3)洗净晾晒。
3．自选活动：银杏叶、白果粘贴画
请幼儿在自选活动时用银杏叶、白果粘贴作画。给予他们充分的自由创作空间，也可以合作创作。
(实际活动中，孩子们把银杏叶贴成小鱼、花朵、开屏的孔雀、小甲虫等。在探索过程中，孩子们发挥了创造力，用灵巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠项链、英文数字，有的孩子还联想到：星星是宇宙的果实，孩子是爸爸妈妈的果实呢!)
活动三：白果真好吃
活动目标
1．通过实践，摸索白果去壳的方法，培养孩子善于发现问题、解决问题的能力。
2．人人动手，探究食用方法，激发孩子主动参与的愿望，培养生活情趣。
活动准备
利用“家长之窗”栏目邀请家长来园参与白果食品制作活动(请各家自备材料)；班上准备微波炉、钳子等。
活动过程
1．探索白果去壳方法
(1)李睿怡：“老师，退了皮的白果像鸡蛋，我摇它时里面直响，像有个小肉肉，对吗?”
我借机鼓励幼儿动手给白果去壳，看看里面到底有什么。
(2)师：怎样去壳呢?请你们自己动手试一试。
孩子们忙开了，只见千千用脚踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬
2．交流、总结白果去壳方法
有的说：“我用牙咬，白果就咧开了嘴。”有的说：“我用小椅子腿压。”有的说：“我用老虎钳子夹的。”有的说：“我把白果放在窗户上用力拉窗户挤，白果就开了。”
3．制作白果食品
(1)师：今天我们用白果制作食品，并且邀请家长一起参加，比一比哪家做得最棒!
(2)家长和孩予一起动手制作。
4．展示作品，交流总结
刁沁雨：“我和妈妈用红枣、莲子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八宝营养品。”
周晨：“我和妈妈用胡萝卜、白果、橘子做了一道冷盘，叫星星点点。”
李睿怡：“我和奶奶将白果放在微波炉里烤，一会儿就听见劈里啪啦的声音，我吓了一跳，还以为爆炸了呢。”
王兆芊：“我和妈妈将白果与水一起煮，名字叫丰收果。”
品尝白果时，李睿怡身边多了一袋白糖，问他为什么这么做，他说：“我觉得白果特别苦用白糖蘸着吃。”王兆芊也说白果苦。张文韬说：“不对，白果不苦还甜呢!”刁沁雨也说甜。双方相持不下。我请孩子们观察张文韬、刁沁雨的食品，孩子们发现，他俩的食品里都有红枣，红枣是甜的，甜汤渗进白果，白果也甜了。
活动评析
本活动符合“生活化”的教育原则。活动内容来源于孩子们的生活，它充分挖掘了幼儿园的教育资源，将园内资源合理、有效整合并赋予其教育价值。
在活动中，让教师、幼儿、家长共同参与其中，可以增强多元互动，教师、家长不断收获惊喜，幼儿不断成长。
活动方式丰富多彩，大家一起想办法，查资料，并动手尝试。不仅可以使教师、家长、孩子对银杏树有全面的认识，丰富知识，更可以增强孩子们的探究兴趣、探索能力，促进合作、创造等能力的发展。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）
提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）
小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？
小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的.季节，并以问答的形式一起小结）
三、完整欣赏
提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）
小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移
提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）
小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！
教学反思：
在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
活动过程：
一、回忆交流，引出话题
1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
二、下课 10分钟该做什么
1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）
3、教师按幼儿的讨论总结：
（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
4、儿歌小结
三、模拟小学生下课活动
1、模拟下课，规定10分钟休息。
2、幼儿按自己的想法安排活动。
3、按上课铃声准时回到座位上。
四、交流
1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。 活动反思：
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的'去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。
接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。
幼儿园大班教案 篇4
活动背景
每次小朋友洗手的时候，老师都要提醒小朋友：“小朋友洗手的时候把水龙头要开小一点，洗完手立即关掉水龙头。”为了让幼儿养成良好的习惯。老师不厌其烦的督促。这是其一。
另外，随着社会上水污染的现象越来越严重，经常看见水面上有漂浮物，水的颜色变了等等。
同时结合本周主题“保护环境”，为了让幼儿感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。因此，我设计了这一综合活动《宝贵的水》。
活动目标
1、 感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2、 能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。
活动准备
水的各种用途的.图片、水受到污染的图片及人们治理污水的图片
活动过程
1、了解水与人们生活的密切关系：
（1）讨论：我们什么地方需要用到水？
（2）出示水各种用途的图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系（人们的生活、生产活动都离不开水，动物、植物都需要水。）
（3）结合水受到污染的图片请幼儿设想：如果没有水或世界上所有的水都受到了污染会怎么样？
2、激发幼儿积极设想保护水资源的方法：
（1）向幼儿介绍目前全球可用水资源缺乏、水资源正受到严重污染的严峻状况。
（2）请幼儿讨论并设想保护水资源的方法（如不向河道乱扔垃圾、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理等）
3、鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。
课题分析
1、本活动利用各种图片引导幼儿由讲述水与人们生活的密切关系及水受到严重污染，最后设想保护水资源的方法，充分发挥了幼儿的主观能动性，调动了幼儿讲述的积极性。
2、通过本次活动，幼儿知道要从自身做起，在日常生活中要节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。
